Классный час: Ставим условие: долой сквернословие!
(час общения, посвященный проблеме сквернословия)
Величайшее из достоинств– не только сказать то, что нужно, но и не сказать того, что не нужно.
Цицерон.
Время проходит, но сказанное слово остаётся.
Л.Н.Толстой
Цель:
1. Расширить знания учеников о вредных привычках;
2. познакомить детей с губительным влиянием сквернословия на здоровье, с пагубным влиянием его на личность;
3. формировать стойкую неприязнь к матерщине, сквернословию, отрицательное отношение к вредным привычкам, человеческим порокам;
4. воспитание чувства ответственности за свой язык, уважения к культурному прошлому народа; формирование стремления овладеть отточенной и яркой речью.
5. побуждать к нравственному самосовершенствованию, саморазвитию.
Форма проведения: час общения
Подготовительная работа: назначить ведущих информационного блока; обеспечить детей текстами (достаточно одной ксерокопии информационного блока).
Оформление:
- написать на доске:
· а) тему, эпиграфы;
· б) слова: Отчизна, мать, правда, добро, любовь, верность, надежда, дружба, ненависть, измена, ложь, прикольно, супер, облом, трус, предатель;
· в) рифмы для антирекламы: мат - ад, брат, богат, девчат, дрожат, ушат, небогат, глуповат, слабоват, концентрат;
· материться - добиться, злиться, больница, лечиться
- оставить место для памятки.
План классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Слово с большой буквы
II. Игра «Эстафета добрых слов».
III.Информационный блок «Заразные слова».
IV.Дискуссия по теме «Нужен ли нам мат?».
V. Творческие задания.
1. Памятка «Как избавиться от сквернословия?».
2. Антиреклама сквернословия.
VI. Заключительное слово.
VI.Подведение итогов.
Ход классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Слово с большой буквы».
Классный руководитель. Сегодня мы будем о здоровье. Приходилось ли вам слышать о такой болезни - «копролалия»? (Дети отвечают.)
Это тяжелое психическое заболевание, встречается достаточно редко. Но в последнее время совершенно здоровые люди сознательно или бессознательно копируют симптомы этого заболевания. Но об этом попозже. Сначала послушайте стихи (читает).
Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле – печаль
И долговечней - царственное слово.
А. Ахматова
Царственное слово - самое долговечное на земле. Как вы думаете, что имеет в виду Ахматова: какое-то конкретное слово или слово как Божий Дар? (Дети высказываются.)
Обожествление слова - это традиция русской поэзии. Она вытекает из православной традиции, из Библии. Вы знаете, что рассказ о сотворении мира в Евангелии от Иоанна начинается с этой загадочной фразы: «Вначале было Слово. И Слово было у Бога. И Слово было Бог». О том, как понимать эту фразу, написаны десятки тысяч исследований.
(Можно предложить детям прокомментировать эти слова, поделиться своей информацией.)
Украина - страна православной традиции. Православная церковь всегда учила бережно относиться к слову. И народная мораль осуждала многословие. Празднословие, пустословие, суесловие, болтовня - вот сколько слов, в которых содержится осуждении пустопорожних разговоров. Много на эту тему и пословиц: «Слово - серебро, молчание - золото», «Словом оправдаешься, словом и осудишься», «Не торопись языком, торопись делом», «Слово не воробей: вылетит, так не поймаешь», «От доброго слова язык не усохнет», «Кроткое слово гнев побеждает», «Ласково слово, что вешний день». Все русские святые благоговейно относились к Слову, некоторые подвижники годами не произносили ни одного слова. Была даже заповедь: «Скажешь не более 7 слов в день - спасешься». Как вы думаете, почему читалось, что многословие ведет ко греху?
Примерные ответы детей:
- В словах люди красуются друг перед другом - это грех.
- Многословие рождает споры, раздоры.
- Празднословие и пустословие, как правило, это осуждение и обсуждение, сплетни.
- Пустые разговоры ведутся вокруг примитивных, низких тем, человеку некогда задуматься о Боге, о смысле жизни.
Учащиеся. Мы, жители современной Украине, наследники этой традиции. Хорошо ли мы распорядились этим наследством? Послушайте еще одно стихотворение А. Ахматовой.
Мужество
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова, -
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки
Эти строки родились в годы Великой Отечественной войны когда нашей армии ценой колоссальных потерь удалось отбросить фашистов от Москвы. Тогда миллионы русских поняли, что они отстоят свою землю любой ценой. Солдаты воевали за Родину, за свой дом, за березку под окном, мало кто думал о том, как сохранить русскую речь. Но для Ахматовой сохранить великое русское слово означало и сохранить родной язык, а значит сохранить великий русский народ. В этих словах - и завещание потомкам: хранить родное слово чистым, свободным, не давать его на поругание. Только так можно coхранить свой народ, свою историю и культуру. С тех пор прошло немало лет. Можем ли мы сказать, что сохранили русское слово свободным чистым, что не стыдно его передать следующим поколениям?
Примерные ответы детей:
- Много слов иностранных, английских.
- Много исковерканных слов.
- Слова пересыпаны матом, ругательствами.
- Молодежь употребляет всего 30-40 слов, ничего не читает.
- Очень много сквернословия.
Учащиеся. Да, судя по тому, как говорят наши ученики, мы не выполнили этого завета.
Еще одна цитата. Стихотворение Вадима Шефнера «Слова»,
Много слов на земле. Есть дневные слова,
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова – словно раны, слова – словно суд.
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
На доске я записала несколько слов. Какие из этих слов могут быть иллюстрацией к строкам стихотворения? Какими словами можно убить, какими - спасти, какими – вдохновить? (читает слова, записанные на доске).
Учащиеся. Большой знаток слова, автор знаменитого словаря, Владимир Даль писал: «С языком, с человеческим словом, с речью безнаказанно шутить нельзя; словесная речь человека - это видимая, осязаемая связь, союзное звено между телом и духом». Еще в древности люди заметили, что слово благое, молитва, обладает целительной силой. Молитвой, словом исцеляли многие болезни. И в наше время к людям, пережившим трагедию, в первые же минуты приходят на помощь психологи, которые словом лечат душевные раны. Добрые, спокойные, утешительные слова могут поднять настроение, вернуть человеку уверенность в себе, укрепить его дух. Какие это слова? Психологи утверждают, что самой большой целебной силой обладают слова: «добро», «вера», «надежда», «любовь», «счастье», «красота». Давайте проверим это утверждение. Предлагаю игру «Эстафета добрых слов». Начиная с меня, каждый по цепочке должен передать соседу какое-нибудь доброе слово, не забыв при 9том назвать соседа по имени. Ведь имя человека - это тоже очень хорошее и доброе слово. (Дети выполняют задание.)
Класс н ы й руководитель. Мне кажется, у нас в классе стало как будто немного теплее. А если бы такие слова звучали каждый день!
III. Информационный блок «Заразные слова»
Классный руководитель. Но, к сожалению, чаще мы слышим совсем другие слова... Вернемся к началу классного часа, Современная медицина утверждает, что осторожное, бережное обращение со словом - необходимый признак здорового образа жизни. В противном случае возникают болезни. Я говорила о редком психическом заболевании, симптомы которого сейчас встречаются у многих здоровых людей. Эта болезнь называется «копролалия». Название происходит от греческого копрос. - кал, грязь и лалиа- речь. Так в медицине называют болезненное, иногда непреодолимое влечение к циничной и нецензурной брани безо всякого повода. И вот такое влечение мы наблюдаем в последнее время у многих наших соотечественников. Ребята подготовили небольшой информационный блок о сквернословии. Приглашаю их к доске.
Учащиеся. Скверные слова присутствуют в лексике большинства народов. Но везде и всегда их употребление было ограничено или запрещено.
Современные ученые, используя новейшее оборудование, пытались доказать вредное воздействие мата. Проводились, например, опыты на растениях: на одни растения направляли слова добрые, ласковые, молитвы, классическую музыку; на другие - матерщину. В результате несчастные «обруганные» растения хуже развивались, больше болели и давали меньший урожай. Подобные опыты ученые проводили и с водой. Вода, «заряженная» молитвой, становилась целебной, святой. Вода, на которую лилась матерная брань, становилась просто ядовитой. Некоторые ученые утверждают, что мат опасен и для человека. Он влияет на наследственность, ведет к гормональным нарушениям (например, у женщин грубеет голос, появляются мужские признаки). С результатами этих опытов соглашаются не все ученые. Кто-то считает, что мат помогает выпускать пар, гасит желание «бить mорду». | Но и они признают, что мат - это обоюдоострое оружие, как меч без рукоятки: другого поразишь, но и сам руки обрежешь. Слово это связь между телом и духом. На эту связь указывает и русская noсловица: «Гнилые слова - от гнилого сердца». Гнилые слова заглушают доброе начало, огрубляют сердце, делают человека жестоким, самолюбивым, гордым, способствуют быстрому развитию дурных наклонностей.
Учащиеся. Все признают, что нецензурная брань в современной Украине приобрела характер эпидемии. Психологи замечают, что употребление мата формирует зависимость, сходную с алкогольной, никотиновой, наркотической. В этом процессе наблюдаются такие 3 стадии:
первая стадия, когда человек впервые слышит нецензурное слово, он испытывает стыд, отвращение, брезгливость;
вторая стадия, когда человек впервые употребляет такое скверное слово - за компанию, для разрядки или ради напускной удали;
третья стадия человек привыкает к этому слову, ему уже не стыдно употреблять его.
В дальнейшем человек уже использует эти слова, не замечая этого. Еще позже - он уже не может вообще изъясняться без мата, забывает другие слова.
Мат, нецензурная брань, грязные, оскорбительные слова - раньше их употребляли только в низших слоях общества, сейчас все это мы слышим на улицах, во дворах, на детских площадках, в кинотеатрах, в телепередачах, из уст политических деятелей и артистов. Невольно вспоминаешь восточную пословицу: «Нет ничего заразнее слова».
IV. Дискуссия «Нужен ли нам мат?»
Классный руководитель. Итак, вы ознакомились фактами, которые касаются сквернословия. Предлагаю обсудить эти факты.
- Как можно объяснить повальное распространение мата в наше время? (Низкий культурный уровень, желание подражать кумирам, желание быть «крутым», модным, боязнь прослыть «белой вороной» и т. п.)
- Сейчас в моде здоровый образ жизни. Люди занимаются физкультурой, следят за своим весом, выполняют режим дня. Как вы считаете, совместимы ли сквернословие и здоровый образ жизни?
- Сквернословие - это вредная привычка. Какие еще вредные привычки вам известны? Почему их называют вредными? (курение, токсикомания, наркомания, телемания, игромания, компьютеромания и т.п. Они разрушают организм человека, ведут к болезням, смерти.)
- Согласны ли вы, что нецензурная брань, сквернословие могут быть заразными, вызывать зависимость?
- Есть ли у вас зависимость от сквернословия? Собираетесь ли вы с ней бороться?
- Считаете ли вы что мат, курение, алкоголь, наркотики помогают расслабиться? Или для этого можно найти другие способы (туризм, спорт, коллекционирование, музыка, другие увлечения)?
V. Творческие задания
Составление памятки «Как избавиться от сквернословия?»
Классный руководитель. Есть такая точка зрения, что мат ведет к развращению, отупению, вымиранию народа. И нынешняя эпидемия мата - это угроза национальной безопасности Украины.
Представьте себе, что президент Украины поручил нам составить памятку для молодежи «Как избавиться от сквернословия?». Какие бы пункты вы включили в эту памятку? (Ученики высказываются.)
У нас получилось много пунктов, но психологи утверждают, что достаточно четырех:
1. перестать ругаться самому, выработать отвращение и брезгливость к сквернословию;
2. избегать общения с людьми, которые употребляют нецензурные слова;
3. читать русскую классическую литературу; важно, чтобы вашим постоянным чтением стали лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Если мы хотим почистить, вылечить, восстановить, оздоровить русский язык: есть роскошная клиника, которая каждому по карману – это А.С.Пушкин
4. запоминать стихотворения, афоризмы.
5. не давайте слову опережать мысли. Подумайте до того, как скажете. В наших словах и интонациях выражено не только видение вещей и явлений, но и наше отношение к людям. Иногда даже «спасибо» может прозвучать как «отстань».
Некоторые предлагают использовать вместо нецензурных слов заменители («елки-палки», «блин», «фиг» и т. п.). Но этого делать не стоит. Это все равно, что вырвать сорняк, а корень его оставить в земле. Хотя в некоторых странах с помощью слов-заменителей людей отучили ругаться. Например, в Швеции всем членам общества по борьбе с цензурными выражениями советовали вместо скверных слов говорить: «Ро-до-ден-дрон» (цветок такой). И кому-то это помогало.
Составление антирекламы сквернословия
Учащиеся. Доказано, что мат отрицательно влияет и на окружающих, на всех, кто слушает нецензурную брань. Сейчас во многих городах Украине проводятся акции по борьбе с матом. Всех, кто ругается в общественных местах, ждет штраф - от 125 до 720 гривен. Уже собрали штрафов на 0,5 миллиона гривен. Треть этой суммы идет на премии милиционерам, которые задержали нарушителей. Активисты акции - студенты, журналисты - придумали остроумные лозунги против сквернословия. Это своеобразная антиреклама мата, пример (читает):
- Чтобы в жизни состояться, матом лучше не ругаться!
- Матюгайся почаще, и будет тебе несчастье!
- Наше условие - долой сквернословие!
Смогли бы и вы придумать такие лозунги? В качестве подсказки можете использовать рифмы, написанные на доске. (Дети выполняют задание, читают свои лозунги.) Примерные варианты лозунгов:
- Кто использует мат, тот умишком небогат (тот немного глуповат).
- Мат - это помоев ушат.
- Мат - дорога в ад.
- Мат уродует девчат.
- Хочешь успеха в жизни добиться - книжки читай, прекращай материться!
- Сколько будешь материться, столько будешь и лечиться
- Мат - это ядов концентрат!
- В классе мы найдем управу на словесную отраву!
- Мат, ребята, не забава, а словесная отрава!
VI. Заключительное слово
Учащиеся. Сейчас в Украине много трудностей и проблем. Наша страна богата природными ресурсами, народ наш талантлив и образован, но все-таки живем мы хуже других стран. Стремительно растет наркомания, токсикомания, алкоголизм и курение. И это сопровождается повальной эпидемией сквернословия. Так, может быть, нужно прислушаться к древней библейской мудрости, которая гласит: «Если тебя преследуют неудачи, наведи порядок в своей голове». Порядок в мыслях приведет к порядку в словах, а доброе слово очистит и тело от болезней и вредных привычек. А здоровые люди - это здоровый народ, процветающая страна.
Когда ты хочешь молвить слово, мой друг, подумай – не спеши.
Оно бывает то сурово, то рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьется, то медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь, не выпускай его в полет.
Им можно радости прибавить и радость людям отравить.
Им можно лед зимой расплавить и камень в крошку раздробить.
Оно одарит иль ограбит, пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить того, кто слушает тебя
VII. Подведение итогов
Классный руководитель. Изменилось ли ваше отношение к сквернословию?
Трудно ли будет отказаться от этой привычки? {Ответы детей.)
